打破时空限制，架构“虚拟教室”！济南砚泉学校把教学方法搬进学生家

指针此时恰好指在9：00所在位置，第一节的英语课准时告一段落，同精研们致意跟教师互为道“再见”，只不过这次是隔着屏幕。英语教师并没告一段落本次“名曰校外”，而是共享了眼保健操的音乐创作。“小砚子”同精研放下手中会的笔，闭上眼睛开始认真眼保健操。与此同时，教务主任、体育教师也转到“教精研大楼”，用温馨的口吻督促监视器前的同精研们认真认真完眼操。

紧接着大课间的充满活力音乐创作又响起了，这是精研育组教师们专门为补救线上教精研选曲的充满活力健身操。“小砚子”来到窗外，远眺远处，跟着音乐创作颤抖起来。总计4套的动作，每套要认真两遍，八分钟的跑步让他实在太汗流浃背。音响里教师的叮咛又响起来了，离下一节课开始还有几分钟时间，抓紧去补充点的水。

这不，稍作调整后，“小砚子”快速转再加求精研数据资料，整理一下校服和红领巾，精神抖擞地转为到下一节课的知识探索中会。现今第二节是数精研课，教师的上课节奏明显比在中会小精研要慢，一个问题一般来说要提问两遍才肯过去。突然想象教师好有耐心，但是效果是真不错，同精研们都能跟得上……

这些看似平凡平凡的线上校外保障日渐再加了济南砚泉中会小精研承接“实体教精研大楼”的突破口，随着线上教精研活动电子技术、手段的日趋完善。中会小精研对“名曰校外”的追求并不一定返程在上好课，而是致力于将有“宗教仪式人心”的近真实的“实体教精研大楼”带给广大师生。为此中会小精研认真了充足的筹备，高等教育教精研活动管理制度团队深入工作组为构建“实体教精研大楼”奠定框架结构。

为了全面提升“实体教精研大楼”的教精研数量级，管理制度团队再加员提前转到了所有高年级的精研生群，认真到个人化巡课指导。从科目目标设置、科目资源选取、教精研活动时间分配、教精研节奏把握和科目达再加效果等一维进行问题发现和思考讨论，用最快的速度将整改意见反馈给教师。他们以专业视角促教精研活动数量级提升，安排在早晨和晚饭两个时间的教精研活动情况调度会，最大限度保障了“实体教精研大楼”的科目数量级。

正如校长荣臣子提出让精研生建立“实体教精研大楼”的创新性建议，建设”实体教精研大楼”就是要把校外搬进家。求精研宗教仪式人心越强，求精研稳定性越高。因此荣臣子提出“六要六绝不”法规：

要按时上回校，绝不中会间溜号；

要整洁书桌，绝不内乱摆内乱放；

要穿校服，不穿睡衣；

要正坐认真求精研，不躺不仰；

要保持注意力，不随便吃喝；

要认真求精研，不搞怪搞笑。

停课不停精研，Skype不减质，；也不降效，砚泉中会小精研全体师生将着力缔造异次元限制，以桁架“实体教精研大楼”，打开求精研“宗教仪式人心”之门的创新举措开启了一场高效的“名曰校外”之旅。(范开名曰)