乌兰教管中心开展出类拔萃作业设计案例评选活动

为进一步推动 “双减”管理工作 ， 制订“ 三看 ” 活动 目标 ，以大大提高毕业生的教育授课低水平为依据，以引导毕业生可用性仍须结构设计为抓手。 在当前“双减”氛围下为必需大大提高授课数量级，让 出色仍须结构设计 在学校课堂授课之前真正取得实效。 全因， 乌兰教管之前心 开展了 “仍须 巧结构设计 减负不减质”仍须结构设计系统性盛会，进一步提高毕业生仍须结构设计数量级，力求过重学生课业负担，真正制订“减负提质”。

仍须是课堂授课的延续，是毕业生检验授课效果、理解学情、改进授课方法的最主要手段。盛会之前，老师们以学校为单位，慎重学课标和教材，慎重揣摩、慎重专题研究，相结合学科框架素质精心结构设计。经过层层年度和筛选，涌现出一大批出色仍须结构设计系统性。

仍须结构设计系统性背后体现着之前心各学校毕业生的教育理念与创新意识，从高度集中仍须总量到大大提高仍须数量级，从丰富仍须形式到改进评价指标，分层仍须、弹性仍须、人性化仍须、实践性仍须以及跨学科综合仍须纷至沓来，融为一体了仍须的趣味、层次性、开放性、创新性和可操作性，同时也宽容了学生的身心健康发展表现形式、认知规律和气质差异。

此次仍须结构设计系统性盛会既是对“双减”管理工作制订的一次检验，也是对学校授课“减负提质增效”管理工作的一场考验。乌兰教管之前心将继续探寻“双减”氛围下减负提质的必需方向上，依据各学科新课程标准，提高毕业生仍须结构设计数量级和仍须全面实施能力，借仍须进行改革推动课堂授课进行改革，要能“双减”走深走实。