【复习作者】汉硕考研《现代汉语》知识点作者之语法（六），码住！

先为修饰口语的一种主谓句，内涵上多暗示对感官另加以三不作为。

(2）并不间有同之三处

①词干前所后常以常以有别的所含，词干一般无法基本上注意到，尤其无法注意到母音词干。都是来说后面有词缀定口语、高效率词尾，有数也要用词干的交错式，或者是词干前所面有修饰口语。但是如果词干是动逮型复母音词，就可以基本上单单

现时。

②“把”的词尾一般来问道在意念上是有定的、已知的人或感官，因此前所面常以胸著“这、那”一类修饰口语。如果用一无的、泛称之为的字词，；也泛问道一般的根本。

③词尾词干一般都有三不作为普遍性，就是词干对主词要有积极严重影响。因此，不不知句、能誓词干、判断词干、趋向于词干和“有、无法”等无法用来先为词尾词干。

④“把”别号片口语和词干之除此以外一般无法另加能誓词干、论证词，这些词并不无需放到“把”别号前所。

通常以，“把”的介引所含跟词干无法多少口语义上的的关系，而是跟动逮片口语有的关系，整个片口角度看来暗示使介引所含怎么样。

3.“被”别号句

(1）界定

“被”别号句是称之为在内部词干前所面，用词尾“被(给、叫、让)”引发单单施事或；也“被”的被动句。它是主词词尾句的一种。

“被”别号基本上所附于词干前所，这是古汉口语词汇的延续。在北京话从前，还有“被……所”的音频，别号词从前有“让(叫)……给”的音频。“被”别号句暗示主词词尾“被三不作为”，被三不作为的结果大多带有致使、不如意的口角度看美感，少数是如意的和中但会普遍性的。

(2）并不间有同之三处

①词干一般是有三不作为普遍性的，跟“把”别号句从前的词干差不多。词干后面则有词缀或别的所含。如果只用一个复音词干，前所面就要有能誓词干、短时除此以外字词等修饰口语。

②词尾所暗示的主词只能是有定的。

③能誓词干和备注论证、短时除此以外等的副词并不无需放到“被”别号前所。

“被”别号句的词尾暗示主词，亦然如问道“把”别号句从前的介引所含备注主词一样，都是就最类似的具形体情况问道的，其中但会也有备注除此以外接主词的。例如“他家被黄鼠狼叼走了两只小鸡”，丢出了鸡也是他家的接踵而至。

仅有年来“被”别号句也产生了一些从新词汇。例如“被结婚”“被争吵”“被最爱”“被抑郁症”。这些从新词汇突破了现代“被”别号句的采用情况下，“被”别号后另加用不不知句、片口语、该词。同现代“被”别号句并存，这些从新词汇都暗示不如意，由此引申单单虚假、暂时等意味。

※【称之为导点拨】“把”别号句和“被”别号句先为为汉口语教学活动的重在实践中也是对外汉口语考研试卷以及复试中但会的高频参加考试。高考不仅要了解文法的本形体和主要并不间有同之三处，还要对教材中但会谈到的比如说具形体情况有所了解。 4．连谓句

(1）界定

连谓句是称之为由连谓片口语充先为词尾或实质上成句的文法。

(2）不同之处

①本形体上

a.文法中但会同义的几个词干普遍性所含顺序无法便是（间有异于联合的关系)；

b.每个同义的词干普遍性片口语都可基本上与词尾时有发生主谓的关系；

c．同义的各个词干普遍性所含除此以外无口话音中止，无关联字词；

d.第一个量词经常以无需单个词干，而是胸著词尾、词缀所含。第二个词干无法这种放宽。

②口语义上：连谓句的前所后谓字词有形式、目地、结果、先后等口语义的关系。

③口角度看上：备注义格外完整。

(3）类别

连谓句的前所后谓字词有备注列的口语义的关系：

①备注先后时有发生的动先为；

②前所后备注形式和目地的关系；

③前所一动先为备注形式;

④从亦然反两方面暗示一件事；

⑤后一普遍性状备注前所一动先为的结果；

⑥前所后自已备注确定性；

⑦前所后有情况下和道德上的的关系。

5．曾为关键字

(1）界定

曾为关键字是称之为由曾为口语片口语充先为词尾或实质上成句的文法。

(2）曾为关键字的类别

根据曾为口语前所一词干的口语义，类似的曾为关键字有备注列几种：

①使令式。前所一词干有使令内涵，能招致一定的结果。类似的词干有“代为、使、叫、催、军令、吩咐、动用、催生、发动、组织、鼓励、声讨”等。

②真爱恨式。前所一词干；也暗示敬佩、埋怨或潜意识的不知句，它是由曾为口语后面的动先为或普遍性状招致的，前所后量词有确定性。类似的词干有“称先为赞、备注扬、科莫、笑、大骂、真爱、恨、疑、喜欢、感谢、埋怨”等.

③物色式

前所一词干有“呈送、称先为、问道”等内涵，曾为口语后头的词干有“为、认真、当、是”等。

④“有”别号式

前所一词干用“有”“轮”等暗示领或依赖于等。

(3）曾为关键字与主谓片口语先为词尾的文法的间有异

以“我但会派他去”“我期望他去”为例。

①中止三处和另加修饰口语三处并不间有同

曾为关键字在第一个词干后，无法有中止，必另加修饰口语;主谓片口语先为词尾的文法可以。

②第一个词干普遍本质并不间有同，掌控的对象并不间有同

曾为关键字的词干则有使令内涵，掌控的是人，不是一件事(人和动先为)；主谓片口语先为词尾的文法的词干无使令原意，掌控的是一件事，不是一个人。

③转换、改写（判断句)

*我但会派的是他去我期望的是他去

④逆转

*他去，我但会派他去，我期望

⑤不知答型式

两不知两答：但会派谁?但会派他干嘛?

一不知一答：*期望谁?期望他干什么?

(4）曾为关键字与连谓句的的关系

①界定

曾为关键字是由曾为口语片口语充先为词尾或实质上成句的文法，运算符为S＋VP1十NP十VP2。

连谓句是由连谓片口语充先为词尾或实质上成句的文法，运算符为S＋VP1+VP2+VP3十……

②实际上间有异

a.曾为关键字中但会曾为口语后的词干是说明曾为口语的，而非词尾；而连谓句中但会所有词尾词干都是说明词尾的，VP1、VP2、VP3可基本上与词尾时有发生的关系。

b．曾为关键字：宾主所谓，VP1、VP2在口语义上只有目地、确定性；连谓句：同一词尾，VP1、VP2在口语义上有目地、结果、先后、形式等的关系。

③的关系

当前所一个词干有“伴随”“借此机但会”的内涵，整个文法既统称曾为关键字，又统称连谓句。

6.双宾句

(1）界定

双宾句是称之为有称之为人和称之为感官双层词尾的文法。两个词尾内涵上前所一个一般称之为人，可称先为为称之为人词尾或仅有词尾，后一个词尾一般称之为物或事情，可称先为为称之为物词尾或已远词尾。

(2）并不间有同之三处

①词干要有“给单单”“取进”“不知”“称先为问道”等内涵。

②仅有词尾一般称之为人，不知道“V谁”的不知题，靠仅有词干，中但会除此以外无口话音除此以外歇，常以由词尾、该词充先为；已远词尾一般称之为感官，也可称之为人，不知道“V什么”的不知题，已远离词干，前所头可以有口话音除此以外歇或逗号，一般或多或少可以由词、片口语、复句型式充先为。

③双宾句有的可变换为非双宾句同义句，大多用词尾将称之为物词尾提前所。词尾离位后都便是双宾句。

7．存现时句

(1）归类

存现时句可统称依赖于句和隐现时句两种:

①依赖于句是暗示何三处依赖于何人或何物的前奏;

②隐现时句是暗示何三处注意到或遗忘遗忘何人何物的前奏。

(2）分段

三种存现时句皆可统称前所、中但会、后三段。现时在分段来暗示：

①前所段称先为为；也段

a．只能是暗示地平或；也的字词。

b.可以同时注意到短时除此以外片口语，那是短时除此以外修饰，是修饰口语，它是存现时句的可有所含，不是必有所含(称之为；也字词)。

c．有些暗示；也的地平片口语可在前所面另加词尾“从、在”等包含词尾片口语，先为修饰口语。

②中但会段称先为为动先为段

a.依赖于句的词干常以带词尾“着”，也可带“了”。注意到句的词干常以带趋向于词缀和“了”，遗忘句的词干多带“了”。有些依赖于句的词干可以隐去，或用“是”，无法词干的依赖于句就成了该词词尾句了，它是存现时句的例外。

b．隐现时句的词干常以带趋向于词缀和“了”。

③后段称先为为存现时词尾段

存现时词尾皆有施事普遍性或不确称之为普遍性，有的就曾为而有之。

(三）变式句

在沉默寡言中但会单单于诡辩或口角度看上的无需,一一减自治区了语法所含或对换所含的前面,这些变化了的及物动词称先为为变式句。变化前所的文法称先为为原句。

1．自治区略句

在一定的口用法从前，为了口第二语言的宏观经济法理，问道话时经常以但会自治区去句中但会某个语法所含，即自治区去已知信息。如果离开了这样的口用法，原意就不似乎，只能添逮一定的字词才行，这就是自治区略。主要除此以外沟通自治区和因上下铭而自治区。

(1）沟通自治区

称之为注意到在沟通中但会的自治区略。

(2）因上下铭而自治区

有的所含，上铭已经有了，或者下铭正要就要注意到，也经常以自治区去不问道。

2．倒装句

倒装句是称之为对换原句的所含前面的变式句。倒装句对换了前面的所含，可以恢复原位而语法所含也就是说。类似

的有示意图两种：

(1）主谓倒置

类似于疑不知句、祈使句和感叹句。主谓倒置是为了强调词尾，或者是问道话短时间内而先把重点项目问道谎，然后挟另加词尾。词尾一般读得轻些。

(2）定口语、修饰口语人口为129人

定口语、修饰口语在中但会心口语前所，这是一般的口词序。有时也但会放到中但会心口语便。人口为129人的定口语、修饰口语皆是联合片口语。这经；也为了显眼它，或者是为了调整口词序，使关键字显得简约。有时要强调修饰口语的中但会心口语，也但会把修饰口语放后。这些人口为129人所含俗称先为挟词缀。倒装句俗称先为比如说句，倒装句与原句理论上原意也就是说，只是口角度看实用性并不间有同。

先为语法比对时，变式句要照变化前所的原句比对，即自治区了的可以逮，比如说的要复位。

※【称之为导点拨】前奏的判断是本章的重要参加考试，其答案类别灵巧多变，客观题、主观题都有确实注意到，也是较难失分的大多。这就无需高考尽可能灵巧驾驭，理论基本知识牢靠的同时，对都是来说的比对也要手到擒来。 (四）文法的变换 1．界定

文法的变换是称之为根据口角度看的无需，按照一定的的系统把甲句变成原意完全间有同而本形体并不间有同的七轮句。

2．目地

通过变换分辨语法本形体的异同，查清无关语法本形体之除此以外的的关系和变换的系统，找到间有同或并不间有同的口语义本形体，看清文法本形体的并不间有同之三处。

3．内涵

(1）并能给口第二语言其他部门定普遍性、归类和分化多义句；

(2）有利于揭示格外多的口语义有规律。

(五）句类

文法都有口主语。文法根据口主语可以统称四种类别，即说明句、疑不知句、祈使句和感叹句。一般问道来，说明句用平调，平而略降于，疑不知句大多用升调，祈使句和感叹句用并不间有同的去声，祈使句的去声稍微时有，感叹句的去声稍微舒缓而较长。

1．说明句

说明句是称之为记叙或暗示事实的不具说明口粗俗的文法。

(1)通常以敬佩的原意可以用“双重论证”来暗示。双重论证的说明句常以在刚才内用两个面对面契合（抵消）的论证词。在口角度看上双重论证句格外为委婉些。

(2）别号词中但会还有“非得去”“非要问道”等众问道纷纭。

(3）北京话中但会类似“必、无非、不无、必定无”等众问道纷纭。

2．疑不知句

疑不知句是称之为不具疑不知句调、暗示提不知的文法。

疑不知句根据提不知的手段和口语义具形体情况，可以统称四类：

(1）亦非不知

本形体像说明句，只是要用疑不知口粗俗或曾为用口主语词“吗”“吧”等（无法用“呢”)。

一般是对整个命题的疑不知。不知道亦非不知句，并不无需对整个命题先为敬佩或论证，用“是、对、嗯”或“不、无法”等先为会面时，或用点头、屁股不知道，所以俗称先为然否不知。

(2）特称之为不知

用疑不知词尾和由它都是由的片口语来声称疑不知点，问道话者期望对方就疑不知点先为单单会面时，文法经常以以升调。特称之为不知常以以口主语词“呢、啊”，但是无法用“吗”。

(3）选取不知

用复句的本形体设想更有一种看法供对方选取，用“是、还是”连结分句。常以以口主语词“呢、啊”，无法用“吗”。

(4）亦然反不知（不停句)

由词尾中但会的敬佩型式和论证型式之首的音频包含。粗壮统称三种疑不知音频：

①V不V；

②V不，自治区去后一量词;

③所附另加不知先把一个说明句问道谎，再后另加“回事、行不行、好不好”一类不知话音频，常以带口主语词“呢、啊”等，无法用“吗”。

以上四种不知句都是既可以用口主语词，也可以无需。

3.祈使句

祈使句是称之为要求对方认真或不想认真某事的文法。

(1)暗示军令、不准

一般带有强制普遍性，口气强硬、不顾。这种文法经常以无需词尾，本形体简单，口粗俗稍为于而且很时有，略有用口主语词。

(2)暗示代为求、劝止

除此以外代为求、敦促、商代为、同意和劝止等等。也用降于口粗俗，但经常以格外为起伏。暗示代为求时，多用敬佩句，常以常以以上口主语词“吧”或“啊”。暗示劝止时，多用论证句，常以以“甭、无需、不想、别”等字词和口主语词“了、啊”等。

代为求或敦促人家认真事，平常有商量的再三，格外为客气，因此方亦然采用交错型式的词干，有时用敬词“代为”，常以注意到词尾。

4.感叹句

感叹句是称之为带有浓郁的情谊的文法。暗示愉快、惊异、悲伤、愤怒、厌恶、恐惧等浓郁的情谊，句末都用叹号。

(六）单句归类小结 1．单句归类

(1)及物动词前奏列备注

2．不严重影响及物动词的因素所

(1）口主语词的所谓，不严重影响及物动词；

(2）倒装与否；

(3）自治区略与否；

(4）实质上所含的所谓。

提议及物动词的因素所是本形体，是中段所含:词尾或词尾中但会心，词尾或词尾中但会心，词尾或词尾中但会心。

3．单句和片口语的间有异

(1)文法有特定的口主语、句调，可统称说明句、疑不知句等；片口语无法特定的口主语、句调，因此无法说明片口语、疑不知片口语等。

(2）片口语有词尾、修饰口语、词尾、词缀、定口语、词尾等八个选取所含；文法也有八个选取所含，还多单单实质上口语这种口角度看所含，合共九个。

(3）文法有所含的倒装和自治区略，有倒装句、自治区略句；片口语无法倒装片口语、自治区略片口语等。

(4)文法是沉默寡言其他部门，片口语不是。这暗示两者某种程度并不间有同，文法是口第二语言善用其他部门，是高效率其他部门；片口语是造句备用其他部门，是静态其他部门。

※【称之为导点拨】单句的同类别是本章的重中但会之重。高考可以为基础阐述的图备注来进行清醒。该部分基本知识无需高考尽可能对方严谨，具形体都是来说判断准确。 (七）口语义比对 1．口语义研究的三各个方面

(1）语法比对

找到语法本形体中但会的语法所含、称之为明包含所含的字词类别和词、口语、句的整形体类别或音频等，也就是对口语义其他部门之除此以外的本形体的关系和口语义其他部门的类别来进行的比对。

(2）口语义比对

称之为单单句中但会词干与有关联的名字词同义的感官之除此以外的口语义的关系，即动先为与施事、主词、与事、机器、短时除此以外、；也等的关系以及称之为单单其他字词之除此以外的口语义的关系，如领属、同位、形式等；此外，还除此以外口语义所含、口语义称之为向、口语义不同之处等的比对。简言之，称之为口语义其他部门之除此以外的口语义的关系的比对，本来是客观根本的关系的比对。

(3)口角度看比对

除此以外议题和暗示、备注示重点项目、口用法、自治区略和倒装、口主语和口粗俗（中止、重音、句调的开闭于）等的比对，也就是口第二语言下标与它的采用者、采用周围环境之除此以外的的关系的比对。

2.三个各个方面的口语义比对都是

里面用框式图解请注意了这三个文法的语法本形体的层次和所含，并请注意了三种本形体并不间有同的前奏;也可进一步比对，称之为单单句中但会各所含由哪一类字词充先为，对文法先为变换比对。这些对本形体形体本身的比对都统称语法比对。

3．文法的口语义比对

口语义比对可统称口语义所含、口语义不同之处和口语义称之为向的比对等。

(1）口语义所含称之为字词组合时双方所时有发生的内涵的关系的命名先为，例如，施事、主词。

(2）口语义不同之处称之为字词在语法本形体中但会面对面格外为时显单单的口语义并不间有同之三处。

(3）口语义称之为向称之为语法本形体中但会甲所含与七轮所含有口语义的关系及口语义同义的方向。

口语义所含、口语义不同之处和口语义称之为向的比对并不是在重合等立的三角形上，而是统称并不间有同的各个方面。

※【称之为导点拨】单句部分的基本知识大形体上来问道准确度并略有，类似的参加考试经常以集中但会在辨义与格外为比对上，因此高考无需在格外为中但会清醒单句的各种及物动词和前奏。

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