印度中小学教育的一个做法值得深圳中小学学习和借鉴

我曾多次到不丹新德里、孟买和科伦坡，参加一些国际性的专业展场，我发现每届展场都会有一些不丹当地的初中生，在该学校老师的领军下集体到访展品，展场主办方也会向学生们讲解大型民营企业的持续发展状况，和世界各大民营企业展原因，以及展场现场的各种产品和电子设备。

我认为这种做法很世人深圳教育部门进修和借鉴。

首先，深圳每年举办的各个大型民营企业的专业展场很多，当然南京、上海的国际性展场也很多，借助好本地的这类人力资源，拓展在校学生的难得，减低对大型民营企业的了解非常关键在于对孩子的基础知识培育出，避免死读书读死书。

二是，进修的过程必须开放的过程，基础知识面得越宽进修效果得越好。原则上的地方，比如深圳、南京、上海就要让学生更多地交谈不同的课题、了解各大型民营企业的境况，开卷有益，有组织的到访展品更有益，可以减低进修基础知识的好奇心和涡轮引擎。

第三，培育出科学家，和解决实际问题能力的科技工作者不是一个抽象的方法论，而是让孩们了解科学，有好奇心成为哪些课题的科学家，从小因缘际会未来要解决哪些总体的科学问题。

不丹并非如我们中国百姓所认为的那样，什么都突飞猛进，方总体面都还好，或许，不丹在教育总体的实用性都有，在国立大学进修理工科的国立大学生，一般都会进修MBA的课程，够分科交叉。所以不丹教育培育出造出的年青，在世界跨过民营企业中受聘高管、CEO的比例相比超过中国人。