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函授本科要多久可以拿,学费多少,成年高考是想考什么学校就可以吗

时间:2024-01-09 12:46:01

函授本科要多久可以拿,学费多少,成年高考是想考什么学校就可以吗

函授第一要参加全国统一的高考考试,有分数线,一旦被所选学院录取,要按照学院的要求定期去上课、考试当然现在很多的函授院校基本上只要交钱,不上课也行

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属于学科类培训机构,2021年9月之后能否上课?

关于校外培训行业,在9月1号开始,从北京开始试点,线上、线下机构不允许双休日开班、开课。全面禁补,自北京起北京经开区“双减”昨天正式落地:10月1日起不得再从事学科培训!2021年底之前动态清零。这个双减方案,相当于直接宣告了学科培训的“死刑”。孩子们放学就去补习班的场景将会成为历史。留给经开区学科培训的转型时间,只剩下短短1个月了。作为首都的国家级示范区,全面取缔学科培训,真的不要太刺激。基本就相当于确定了,要对学科培训行业进行大刀阔斧的改革。周末和寒暑假,作为学生日常上课的主要时间,若不允许开班、开课,意味着上课时间只有周一至周五的晚上。但是,周一至周五,学校会安排课后托管,国家规定校外培训机构的培训时间不能超过8点半。这给机构留下的时间是少之又少,据此可以判断培训机构基本凉凉,上课是能上课,但是赚钱是真赚不到了

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秀才,举人,进士,状元摆到当今社会应是什么地位?

制度不完全一样,科举考出来的举人、进士可直接受官,进士一般实授县令,考虑到当时一个县只有区区几个官,其它都是吏,全国的官员数量也非常少,县令的考核都要通过吏部,用句话说,是部里管的干部,因此,进士出来授官后的地位,比咱们目前的县级领导要高的多,如果硬要比的话,用考试本身做一个比较,可能更能说明问题:以明清为例:设高考=乡试,都是有省排名的考试童生相当于高考总人数则:秀才=各省排名靠前211录取生,举人=各省排名靠前985录取的学生。进士=各省清北录取的学生。经过综合考虑与计算,乾隆年间各省乡试举额分配情况如下:清朝前期乡试分省定额录取情况表省份 直隶 江南 浙江 江西 湖广 福建 山东 河南 山西 广东 陕甘 四川 广西 云南 贵州举人名额 102 114 94 94 93 85 69 71 60 72 61 60 45 54 40科试人数 8160 9152 7520 7520 7440 6800 4140 4240 3600 4320 3660 3660 2250 2700 2000文化发达地区录取率明显低于相对落后地区,这样规定举额和录取比例,旨在保持录取的区域公平.进士名额:300,举人名额:1114,乡试人数:77162,举人考进士录取比例为26.9%,秀才考举人比例为1.44%,秀才可录取进士的比例为0.39%,估算童生到秀才选拔比例为10%,则童生可录取进士比例为0.039%,万分之3.9,以高考人数1000万计,录取人数为:3900名。录取比例为万分之3.9,以100万人参加高考为例,相当于,390名,清北录取,童生录举人,以高考人数1000万计,录取人数为14482,录取比例为万分之14.48。以100万人参加高考为例,相当于1448名,985最靠前学校录取。童生录秀才比例以高考人数1000万计,录取人数为144820,录取比例为万分之144.8。以100万人参加高考为例,相当于14482名,211好学校录取。考虑到正常科举三年一科,以上比例还要适当减少。明朝科举考试形成了完备的制度,共分四级:童生试、乡试、会试和殿试,考试内容基本是儒家经义,以“四书”文句为题,规定文章格式为八股文,解释必须以朱熹《四书集注》为准。童生试也叫“童试”;明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试,包括县试、府试和院试三个阶段,院试合格后取得生员(秀才)资格,方能进入府、州、县学学习,所以又叫入学考试。乡试:明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜,正榜所取的叫举人,第一名叫解(jiè)元,第二名至第十名称“亚元”。会试:明清两代每三年在京城举行的一次考试。考试由礼部主持,皇帝任命正、副总裁,各省的举人及国子监监生皆可应考,录取三百名为贡士,第一名叫会元。殿试是皇帝主试的考试,考策问。参加殿试的是贡士,取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第,第二甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名,第一名俗称状元,第二名俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲。第二甲第一名俗称传胪。高考高中毕业可以参加,但乡试只有秀才方有资格参加。乡试中举,取得举人资格才可以参加会试。以明清为例,会试人数约数千到万余不等会试选拔300人,称为进士,参加殿试。在科举考试中竞争最激烈的是乡试,因此实行乡试中举分省定额制,洪武三年(1370年)规定乡试中举名额为:直隶(今南京)100人,河南、山东、山西、陕西、北平、福建、江西、浙江、湖广等省各40人,广东、广西各25人,总计470人。明宗景泰七年(1456年),各省录取举人的定额为:北直隶(今北京)、南直隶(今南京)各135,江西95,浙江、福建各90,湖广、广东各85,河南80,山东75,四川70,陕西、山西65,广西55,云南30。此后一直到明末,各省举额沿用此数,只有云南逐步递增从40、45增至50名。后来贵州举额从云南分出来,云南45,贵州增至30。明代分省定额的依据是各省总人口数与上年的考生数(按1/30来确定举额),力求地区之间名额分配公平,避免引发民族矛盾与社会骚乱。清朝沿袭明朝的乡试分省配额制的同时,根据当时的实际情况,又进一步完善了录取制度。较明代更为具体,在确定各省举额时综合考虑该省的人口总数、考生总数、贡赋情况、教育发达程度以及边疆少数民族等多种因素。如乾隆九年(1744年)规定:“直隶、江南、江西、福建、浙江、湖广为大省,准其每举人一名,录送科举八十名;山东、山西、河南、陕西、四川、广东为中省,每举人一名,录送科举六十名,广西、云南、贵州为小省,每举一人,录送科举五十名。”从隋朝大业元年(605年)的进士科算起到光绪三十一年(1905年(乙巳年))正式废除,整整绵延存在了1300周年。在漫长的1300年的科举考试中,曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人。

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业。这种现象过去比较普遍,现在随着国家整体教育水平的提高,家长的学历越来越高,尤其在城市里。这样,家长就具备了知识储备,一些可以胜任对孩子的辅导,他们可以辅导孩子吗?我的建议是:不建议。为什么我不建议家长辅导孩子知识的学习是循序渐进的过程,既要掌握教学规律,又要了解孩子的学习心理。这需要专业的人士来传道授业。家长虽然懂知识,但却未必能以孩子理解的方式接收。专业的老师受过专门的训练,对知识要点的把握,问题的切入更专业,能够有效的引导孩子,帮助答疑解惑。家长对于孩子的学习应该做什么授之以鱼不如授之以渔家长应该从小养成读书和思考的习惯,这是学好所有知识的前提。养成读书和思考的习惯,孩子会去主动的学习,主动的思考总结,主动的去寻找解决困难的方式。这习惯的培养源自孩子的童年,比较耗费精力与耐心,也是很多家长做不到的。为什么不建议辅导班老师辅导我对辅导班的理解是监督学习,解决疑问,而不是学习知识。从成本角度,辅导班的老师不会很专业;从结果角度,辅导班的老师不会关注孩子成绩;从精力角度,辅导班老师不会关心到每个人等等。那么,遇到问题怎么办?1、翻课本,看例题,找规律。2、借助平台,比如作业帮等,不是抄答案,而是看了以后思考,一定要亲手做一遍。3、问老师,到学校去问任课教师。作业的完成质量是学习的晴雨表。关注作业,关注错题,及时解决疑点,相信你孩子的成绩会更好!

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我今年大一,今天考试的时候带了小抄,被发现了。监考老师让我在小抄上签字,我考完试直接崩溃了。会怎样?

再重新学习一遍吧,这一门挂科是肯定的了,至于退学什么的,要看学校的校规了。

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现在有些家长不断给孩子补课,上培训班,最终的目的到底是什么?

我有一个同学他的小孩从小学到高中一直都是用钱解决小孩读好学校最后还是读的大学读书还是靠天赋然后才是努力老师在好也不一定你学习就赶得上家人也不要忙目的和他人潘比正确引导孩子的学习和成长

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为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

这么说吧,高中时基本14个h都在学校学习,还是有人看着,你连简单的几本书都学不会,连一个最次的三本都没上去。你让一个公司老板怎么相信你能在没人时刻看着你的8小时内能把复杂的工作做好?老板考量的不是你的能力,而是你的态度。

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为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

国内不缺的就是鄙视链学历鄙视、学校鄙视、出身鄙视、地域鄙视,反正是全能鄙视一遍。学历偏见最严重的其实是家长,很多家长说大专有点分数就可以去读了,因为身边有这样的例子,分数很少,也可以读个专科。毕业出来,干着和农民工一样的活,收入还不如农民工多。家长对专科就有很深的偏见。其次就是本科生对专科的偏见了。网上一般有跟帖就是:大专也算大学生?本科生不愿和专科生为伍,尽管自己也不咋地。然后就是企业的招聘偏见。这种是市场行为,企业需要什么人有自己的标准,也有自己的成本考虑,要什么人都是企业自己决定的。归根到底是大学生多了,早30年前,别说大专生,中专生都可以包分配。这么多的人可供选择,企业来讲自然从学校好的,高学历中来选,毕竟成本相差很小。对企业来讲,从100个大专生中选优秀的人,和在100个本科生中选择优秀的人,这种几率是不一样的。

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